3月7日下午，我校2016年本科教学工作会议在广州校区南校园举行。黎孟枫副校长出席会议并讲话，学校各学院（直属系）、附属医院、公共课教学单位的本科教学负责人，教务部相关负责人等出席会议。本次会议旨在通过对我校本年度春季工作会议提出的本科教学相关政策措施进行解读和交流，进一步促进师生员工达成共识并贯彻落实会议精神，推动我校人才培养质量的全面提升。
我校召开2016年本科教学工作会议
黎孟枫副校长在会上指出，今年将是中山大学的“人才培养年”，这个信号与学校重视本科教学相适应的一系列战略、思路和举措相辅相成，表现得非常清晰。他表示，今年的春季工作会吹响了重构人才培养体系的号角，一系列与人才培养相关、鼓舞人心的重要政策即将付诸实施，一揽子本科教学重点建设工程即将下达院系层面。对于各办学单位来说，这些变化既是难得的发展机遇，也将面临新的挑战，需要高度重视和认真把握。
黎孟枫副校长强调，今年学校春季工作会议所传达出的会议精神，有四个重要特点。一是有明确的目标导向，我校已确立“德才兼备、领袖气质、家国情怀”十二字人才培养目标，这一目标既指导全校人才培养的方向，也要指导办学单位优化各专业人才培养的目标，将学校育人理念贯彻落到工作实处。二是突出顶层设计。过去一些单位谋划教学改革时，往往是从部分环节的完善着手，从顶层上考虑不足。本次教学改革建设工作不仅突出从目标导向出发，而且注重做好全校层面和院（系）、专业层面顶层设计。这在工作逻辑及工作思路上既要体现系统性、全局性和前瞻性，也要广泛吸纳来自一线基层的建议。人才培养是一项系统工程，必须是顶层设计才能使相关工作更有效地落实到位，这对确保教学改革达到预期成效有着重要的意义。三是实现全校合力。在贯彻落实春季工作会议精神的过程中，学校各职能部门与各院系无疑要参与其中，更离不开作为教学“双主体”的全体师生共同努力。本次提出的很多重要措施都与每一位教师切身相关，如“教授上讲台”、“督导对课程全覆盖”等，需要广大教师对政策的理解与支持；也希望学生参与到学校的政策制订当中，在参与过程里实现自我塑造和自我提升。四是强调“落地生根”，推动春季工作会议上提出的政策措施落地实施，并进行指标性的成果考核。以上四个特点也将作为本科教学改革与发展工作的思路，贯彻在下一阶段的工作中。
黎孟枫副校长指出，目前部分宏观政策还需尽快落实到微观层面，而本次会议主要解决的是对于连接这两个层面的中观问题的把握。各单位的本科教学负责人必须做好承上启下的工作，将春季工作会议的精神贯彻到本单位的相关工作中。黎孟枫副校长还对各教学单位分管教学负责人在教学领域起到的重要作用和突出贡献予以肯定，并希望在下一步的工作中共同努力，切实肩负起本科教学管理与建设的责任，实现学校人才培养质量和水平的全面提升。
教务部主任陈敏就春季工作会议的相关政策进行了解读，并就下阶段本科教学工作进行了布置。他向与会代表介绍了教务部围绕春季工作会议主题开展前期工作的背景，对本科教学改革与建设的激励与约束政策的内容进行了讲解，主要通报了学校进一步优化招生机制、启动专业办学评价与退出机制、专业建设机制、培养方案修订与课程建设、人才培养模式的改革、教学荣誉制度与教师队伍建设、实验教学等支撑条件建设、教学质量评价与督导等方面的工作思路，引导各单位在实际工作中更好地贯彻落实春季工作会议精神。
会后，各单位将围绕罗校长在春季工作会上的报告深入研讨学习，在总结经验、分析问题基础上凝聚共识，明确新时期人才培养目标，群策群力推动我校人才培养上新台阶。
