1978年春天，一艘客轮搭载着恢复高考后的第一批新生穿越琼州海峡驶向广州。天高海阔，风浪相迎，一位扎着麻花辫、怀揣梦想的女孩，也在这艘船上踏上了人生新的旅程。她从洲头咀码头登岸，走进康乐园，自此与哲学结缘，也把一生的热忱献给了教育，她就是中国德育理论的卓越研究者与践行者——李萍。
李萍，1957年2月生，广东蕉岭人。广东省优秀社会科学家，中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所暨哲学系二级教授，国家哲学社会科学规划重大项目首席专家，曾任中山大学副校长、党委副书记。
她躬身马克思主义理论与思想道德教育，在哲学伦理学特别是现代道德教育领域取得卓越成就。她主持的《思想道德修养》课程被评为首批国家级精品课程、主编的教材获教育部优秀教材奖。先后主持国家级、省部级重大重点等研究项目20余项，在海内外发表学术论文百余篇，专著《现代道德教育论》等多项研究成果先后获得多项省部级优秀成果奖。获得教育部首届百名“两课”优秀教师、国家教学名师、南粤优秀教师、国杰优秀教师奖等荣誉。
求学康乐园：到马克思主义那里去寻找答案
李萍自幼在海南岛长大，1975年高中毕业后，她到海南岛定安县龙门公社农场下乡锻炼，不到三年赶上恢复高考的时代机遇。她的人生经历和成长轨迹，也成为中国现代化进程中一个时代、一批人才、一个学科的鲜活映像。
在那个物质极度贫乏的年代，读了一些马克思的经典著作，李萍给自己提了一个问题：“马克思所设想的社会主义到底是什么呢？”带着“到马克思主义那里去寻找解决社会问题的理论武器”的初衷，李萍踏入中山大学哲学系求学，她不仅在中山大学这座学术象牙塔中度过了难忘充实的青春岁月，更在那个激情飞扬、万象更新的年代完成了真正的思想启蒙。
大学时代，哲学给予她丰厚的思想滋养。李萍回忆：“所有的老师他们都恨不得把过去失去的时光，全部释放在我们学生身上，当时整个氛围就是为中华崛起而读书。要拥抱一个时代，而且我们要去创造一个时代。”
德育拓荒：早期育人实践中的学术探索
毕业后，李萍在众多优渥的选择中毅然决定成为一名大学德育教师：“我就是觉得做教育能改变人的命运，因为我自己被教育改变了命运。”1983年，中山大学思想教育研究室在高利士屋一间不到10平方米的小屋里成立了。在前辈的领路下，满怀教育理想的李萍走上了一段大学德育拓荒之路。
2026年4月，李萍与老同事们重访高利士屋（原思想教育研究室旧址）
“选择这个职业的时候，我的初心就是要做一个不误人子弟的老师。学术和教育这两者之间它不是分割的，要不断地学习新知，不断地去接触实践，不断地在实践中去认识新的历史和社会的变化，以及我们青年成长的一种变化。”正是秉持着这份治学信念，在永不停滞的教育思考与学术研究当中，李萍不仅为马克思主义理论与思想政治教育学科建设做出卓越的贡献，而且成为深受广大青年学生尊敬和爱戴的良师益友。
1987年，李萍创建了国内大学最早的大学生心理咨询中心之一:“中山大学益友咨询中心”。在育人实践中，她开启了首个国家社会科学基金项目——开放地区大学生道德问题研究。课题组第一次以实证研究的方法，在全国开展分属开放地区、次开放地区和后开放地区大学生思想道德观念变化的比较研究。2005年，“中国现代化进程中的伦理变迁与道德教育”研究丛书开启第二个十年的跟踪研究，与前者共同完成了一场跨越世纪的人生观、价值观审视。
深耕伦理学：37岁再次做回“学生”
随着理论研究愈加深入，李萍也在汲取新知的路途上步履不停，她希望为心中的德育事业寻找更加坚实的学理支撑。留校任教后，她先后到北京大学、上海第二外国语学院进修。1990年，作为我国思想理论教育领域首批国家公派访问学者，李萍到美国太平洋路德大学进修一年。
问学之路，未有穷期，她深知德育研究需要更开阔的学术视野与更系统的理论积淀。回国后，她决定再次做回“学生”，师从中国马克思主义伦理学奠基人罗国杰先生攻读博士。在李萍看来，思想道德教育本身就是中国传统伦理学最重要的一个部分，德育的文化土壤和价值基础就蕴藏在伦理学之中。
读博期间，罗国杰先生曾亲笔写来一封五页长信，她珍藏至今：“广州是改革开放的前沿，许多问题从发展的角度上看，都会在其他的地方发生。怎样看待这些问题，怎样解决这些问题，希望你能够加强思考和研究。”循着导师的教导，李萍扎根中国伦理学研究的沃土持续深耕，结出累累学术硕果。
以博士论文为基础，李萍的第一部学术专著《现代道德教育论》问世。书中通过对传统与现代道德教育的比较，系统阐释了现代道德教育哲学本体论、认识论和方法论基础，提出德育主客体交替与互动规律等理论观点，在学术界产生较大影响。2001年，该书获韩国伦理学会推荐在韩国出版发行；2010年，荣获首届中国伦理学会学术成果奖著作类一等奖。
投身“两课”改革：引领教材改革与学科建设
1994年，中山大学被国家教委确定为全国四所高校“两课”改革试点单位之一。1996年，李萍开始担任中山大学马克思主义理论教学研究部主任，投身于新一轮教育改革的浪潮中。她带领团队深入开展学术研究，更新教育观念、创新教学模式、强化学科建设。为我国新时期马克思主义理论与思想政治教育学科建设作出了重要开创性贡献。
从全国高校“两课”改革试点教材《人生修养导论》，到广东省统编教材《思想道德修养》，一场改革创新、重构思想理论教育体系的开拓性探索由此展开。在编写教材的过程中李萍思考：“传统的教材，越大的理论越高的理论要放在前面。它缺了一个‘人’作为支撑。所以我们当时就确定了以‘人生成长’的这条线作为主线，以马克思的人的社会本质作为它的理论基础。”
2001年，《思想道德修养》教材出版，获评教育部“全国高校‘两课’优秀教材”，不断为一代又一代广大青年学子提供科学人生观、价值观、道德观的滋养。凭借在思政教育领域的突出贡献，2008年，李萍荣获教育部第四届“国家级教学名师奖”，而她所带领的教学团队，也收获了国家级教学团队的殊荣。
《比较德育》：跨文明视角下的德育思考
随着教育改革的不断深化，李萍的学术求索进一步突破疆界。前后两度远赴海外访学，促使她展开了跨文明视角下的德育思考。
“扎根中国的大地，但是我们要放眼世界。我们要去了解不同文明下的国家和地区，他们的教育，他们是一个什么样的特点。这样你的眼界不会再局限在只是自话自说的这样的一个维度上。”
作为一项跨国家、跨文化、跨时代的研究成果，马克思主义理论学科研究生教材《比较德育》一书于2009年正式出版，书中系统梳理辨析了中外德育的历史、理论与方法，为当代德育在比较、借鉴与发展中构建起兼具中国特色与全球视野的理论与实践范式。2010年，《比较德育》荣获第二届“高校德育创新发展研究成果”一等奖。
初心如一：坚守教学讲台与学术研究
对李萍而言，所有的学术探索最终都要回归实践、回归到教育最本真的使命。1999年，李萍进入学校领导班子，开启了十八年双肩挑的生涯。她将先进的教育理念融入学校管理工作，进一步推动中山大学思想政治教育学科走向全国前列。无论学校管理工作如何繁忙，她始终坚守教学讲台与学术研究，对于教育的敬畏与赤诚她从未消减。
2007年，李萍因身体原因即将进行一场重大手术，前去探望她的同事郭文亮教授回忆：“看到她躺在病床上，穿着病服都还在给学生改博士论文，她就是要亲自改。可见对李萍来说是把学生的成长进步看得比自己的身体，甚至比自己的生命还重要。”
她曾写下：“在老师的生命中，你们是春风、是夏雨、是秋实、是冬阳”，她亦把一生所爱化作“人间四月天”里的春风，成为学生成长路上最美的风景。最初从心而发的选择，变成李萍毕生的信仰与归宿。而她曾踏出的足迹，已长成一座座路标，在中国德育事业的征途上，指引万千心怀热望的赶路人逐光前行。
给当代青年的“答案之书”
回望学生时代，哪些事物最令你喜爱和难忘？
李萍的回答是：“康乐园的草地和理想。草地代表着‘承载’，它是‘大地’，承载着历史、现在与未来；承载着传统、文化与生生不息的精神，也意味着立德树人的担当。”
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