初夏的康乐园，绿意葱茏，生机盎然。
5月10日下午，广州校区南校园怀士堂内，气氛温暖而热烈。中山大学青年人才培训班（第5期）的学员们，与校领导、各职能部门负责人围坐一起，举行了一场别开生面的主题班会暨座谈会。
这是一场面对面、心贴心的对话，更是一次实打实、谋发展的碰撞。来自三校区五校园、涵盖文理医工各学科的学员们，带着学校发展的关键课题，在调研与思考中“学”，在探讨与实践中“行”。座谈会上，各小组的汇报，凝聚着他们深入的观察与热诚的关切。
主题班会现场
“人工智能时代，我们的教学模式和科研范式该怎么变？”电子与信息工程学院的沈岩教授代表第一组抛出问题。他们系统分析了AI深度融合教育面临的挑战，提出构建以AI为枢纽的交叉融合新生态，通过“工科引领、理科支撑、文科赋能、医科融合”的差异化路径，形成“学校统筹—院系先行—学科辐射—教师主体”的协同推进机制。
信息管理学院的肖鹏教授分享了第二组的思考：青年教师如何依托学校丰厚土壤，更好地开展学科交叉研究与成果转化，服务高水平科技自立自强？他们指出，要将研究视角从“符合学术兴趣”转向“契合国家战略”，面向真实问题与社会需求，将学校的综合学科优势切实转化为解决重大难题的协同创新能力。
“有组织的科研与个人自由探索，青年教师如何平衡？”公共卫生学院的杨博逸教授带来了第三组的调研。小组基于详实的问卷调研，建议构建以团队方向为“圆心”、个人特长为半径画“同心圆”的协作模式，倡导“长周期、重质量、给自由”的评价导向，鼓励青年教师在服务战略任务中担当主力，同时保持学术探索的自主性与活力。
国际关系学院许少民副教授代表第四组，聚焦“青年教师如何落实好立德树人根本任务，全面提升本科教育教学质量与育人实效”，提出须以学生成长为中心，在课程思政内涵建设、第一课堂改革、第二课堂赋能三方面协同发力，通过建设课程思政案例库、规范AI教学应用、激活第二课堂育人功能等具体举措，全面提升学生的学习力、思想力和行动力。
倾听、记录、点头、回应。在场的校领导和职能部门负责人认真听取了每一个建议，并就相关政策和工作考虑，与学员们进行了坦诚而充分的交流。言语来往之间，是思想的激荡，更是共识的凝聚。
刘承功书记在总结讲话中对本次班会及培训班取得的阶段性成效给予充分肯定。他指出，各小组的调研精准切中了当前高等教育改革发展中的一些关键问题，反映了来自教学科研工作一线的真知灼见，对学校的建设和发展提供了宝贵建议，学校将会认真研究、梳理、吸收、转化。他强调，站在“十五五”开局起步的关键节点，如何为高等教育改革发展作出中大贡献，迫切需要广大师生员工主动担当、同题共答。他对青年教师提出四点希望。
一是要胸怀“国之大者”，持续深化党的创新理论学习，牢牢把握教育科技人才一体发展目标要求，自觉对标强国建设和粤港澳大湾区发展需要，在服务国家战略中把稳思想之舵。
二是要扛起育人之责，强化思想价值引领，积极探索教育教学改革创新，努力当好学生成长成才的引路人，在培养时代新人中践行根本任务。
三是矢志追求卓越，聚焦加快构建中国特色哲学社会科学和实现高水平科技自立自强，在发现真问题、解决真问题中锤炼本领、产出成果，在勇攀学术高峰中彰显担当贡献。
四是融入发展大局，主动将来自教学科研一线的真切感受和对学校改革发展的深入思考转化为改进工作、优化政策的建设性意见，在参与学校治理中贡献智慧力量。
本次座谈会是学校深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的一次生动实践。它启发每一位参与者深入思考“为谁创造政绩、创造什么政绩、怎样创造政绩”，并将答案书写在服务国家的迫切需求里、书写在三尺讲台的春风化雨中、书写在攻克关卡的实验室里。
未来，学校将以此为契机，持续将青年人才培训班打造为青年教师强化思想政治引领、提升履职能力的特色平台，推动广大教师将正确的权力观、事业观、政绩观，内化于心、外化于行，共同汇聚成推动学校高质量发展、服务教育强国建设的磅礴力量。
