编者按
习近平总书记强调，广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。在第37个教师节来临之际，为大力弘扬我校尊师重教的光荣传统，落实立德树人根本任务，我们策划推出“我心中的好老师”系列文章，从学生的视角讲述老师教书育人的故事。
孟悛非教授（来源：附属第一医院）
孟悛非教授曾获“中山大学名师”、“中山大学资深名医”称号，是中山大学特聘教授，现任中山大学附属第一医院医学影像科首席专家和学科带头人、医学影像学教研室主任，曾任广东省医学会放射学分会主任委员、中华医学会放射学分会副主任委员、中华医学会放射学分会肌骨学组组长、《中华放射学杂志》副主编辑、《影像诊断与介入放射学》杂志副总编兼编辑部主任等。孟悛非教授从事医学影像学医教研工作至今已逾50年，曾师从我国肌骨系统影像学元老王云钊教授，并在英国和美国留学。在国内率先将磁共振和CT的功能成像用于肌骨肿瘤的影像诊断。在国内外学术期刊发表论著百余篇。曾获中华医学会“金睛奖”、中华医学会放射学分会“终身成就专家”称号、教育部科技进步一等奖、卫生部科技进步奖三等奖、广东省卫生厅科技进步奖二等奖等奖项。
和我们这一代千禧年之后才考入大学的学生一样，我和我的老师——孟悛非教授初次见面也是在《医学影像学》这门课上。当时孟老师早已功成名就，在医院和学校任医学影像科学科带头人及主任、医学影像学教研室主任，而我只是一个初出茅庐的毛头小子，在孟老师的精彩讲课中，我对医学影像有了初步的了解。幸运的是，在几年之后，我能够拜入孟老师门下，跟随孟老师学习，也对他有了更深的认识。
临床是立根之本 科研是锦上添花
孟老师治学严谨、教学认真，对学生要求非常严格。刚入科时，我就发现书本知识和临床工作完全是“两个不同的世界”，尤其对于我这种没有在医学影像科实习过的学生。
孟悛非教授为本科生授课（来源：附属第一医院）
记得第一次入科时，孟老师说：“临床是我们医生的立根之本，科研是锦上添花，在学生学习期间，我不要求你们在科研方面做出多大的贡献，只要求你们首先学到扎实的临床知识，这些临床知识以后就是你们的立业之本，也会有助于日后的科研，这样你们才能飞得更高、走得更远。”
按照孟老师的安排，我每天除了在科室完成临床工作和学习外，晚上必须参加科室安排的进修生课程。课程结束后，我跟随急诊老师值班，为自己的临床知识一点点打下基础，随着时间的推移，我从刚开始面对临床的懵懵懂懂，慢慢变得心有成竹了。
丁磊（左一）与孟悛非教授的毕业合影（来源：附属第一医院）
他在病床上一字一句为学生批改论文
另一方面，“严厉”的孟老师也非常关心和爱护学生，对学生十分负责，他会如父母般批评学生的懈怠和不足，也会满脸笑容地赞扬学生的努力和优点。
孟悛非教授在指导博士生开展科学研究（来源：附属第一医院）
记得在我临近毕业时，孟老师因身体抱恙住院治疗。住院期间，孟老师仍特别关心我的论文写作情况和论文答辩的事情。我的毕业论文是孟老师在病床上一字一句审阅修改后才顺利完成的，毕业答辩前的预讲也是在孟老师病床前完成的。这些事情让我对孟老师教学严谨和负责的态度佩服不已。
我毕业之后有幸能够留在医院工作，在学习工作中，我看到孟老师对病人十分认真负责，对友科年轻医生和蔼可亲，对临床工作事无巨细必亲力亲为。
有一件事情深深地印刻在我的记忆里，有一位胫骨骨肿瘤的患者在多学科病例讨论时，影像诊断为恶性肿瘤，而穿刺病理由于取材限制，多次难以做出明确诊断，需要术后大体标本才能做出诊断。由于骨恶性肿瘤患者术前常规会进行新辅助化疗，以致于病理科医生在术后大体标本上进行了多次取材，仍找不到肿瘤细胞，难以给出最终诊断。
这时病理科医生找到孟老师，希望他给予指导。孟老师不顾自己身体不适，将泡在福尔马林里的一二十块标本重新拼装成完整的胫骨，在X线机下重新拍照，并将其与术前患者的X光片进行对比，选择影像上显示最可能含有肿瘤细胞的部位，指导病理科医生进行重新取材制片，帮助患者最终确诊病理类型，为临床进一步的治疗提供依据。
我的老师——孟悛非教授，就是这样一位治学严谨、教学认真，对学生和病人负责到底的“大先生”，他为人和蔼和亲、平易近人，有着老一辈专家特有的扎实学识和道德情操。作为年轻一辈，我们敬仰和爱戴着孟老师，并时刻以老师为榜样，传承其精湛医术和高尚医德，以过硬的专业技术为患者提供高质量的诊断服务。
（作者丁磊系中山大学附属第一医院放射诊断科主治医师）
文稿终审：附属第一医院 骆腾
