编者按：近年来，学校围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标，构建“五个融合”为特征的卓越人才培养体系，促进德育与智育、学科与专业、科研与教学、本科生培养与研究生培养、第二课堂与第一课堂相融合，系统梳理各专业人才培养方案，着力提升人才培养体系的科学性、完备性和竞争性，全面落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。我们特开设此专栏，旨在更好地展现学校各单位近年来推动“五个融合”的特色举措，以期相互借鉴，共同进步。
在“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标引领下，国际金融学院致力于培养德智体美劳全面发展的经济管理人才，全面推动“五个融合”，全面落实立德树人根本任务。
德育与智育融合
大学阶段是青年形成和确立世界观、人生观、价值观的关键阶段。高等教育“以育为本、立德为先”的理念，符合青年人成长的基本规律。学院把立德树人内化到教育教学全过程各环节，全面落实到质量标准、课程教学、实践活动和文化育人当中。
在课程思政方面，学院以课程为载体，寓德育于课程，强化每位教师立德树人的意识，充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治元素，将价值取向、道德修养融入知识体系，每年打造3门课程思政示范课。目前，学院已实现课程思政100%全覆盖，思政教育内容和环节全部纳入各门课程的教学大纲。
在思政课程方面，每学期书记、院长向学生讲授“思政第一课”，及时向学生传达习近平总书记重要讲话和批示精神，引导学生从诸如中国的抗疫实践等时事中，汲取精神力量，树立崇高信念，追求远大理想。学院也高度重视教师的思想建设，并通过教师集体备课加强思政学习，将理论学习与专业建设结合起来。
在教学团队方面，学院设置“中国特色社会主义经济建设”教学科研团队，成立“中国特色社会主义经济建设”党支部，主要承担《马克思主义基本理论概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国特色社会主义理论》《中国马克思主义与当代》等课程相关教学工作。
学科与专业融合
学科是特定的知识体系，专业则是人才培养的基本单元；学科建设是专业持续发展的基础，专业则是学科建设的根本依托，更是检验人才培养水平的标尺。学科与专业都是人才培养的载体，具有一体两面、相辅相成的内在联系。
通过专业办学，强化学科支撑。学院在之前2个大类和8个专业的基础上，进行了专业精简优化，目前共设置4个专业，依托应用经济学，重点发展金融学和经济学本科专业。
依托学科建设，优化课程体系设计。通过课程体系改革，增加了专业基础课、专业核心课和马工程课程的比重。学院专业分流由大二调整到大三，加大了第一、二学年的课程比重。同时，学院通过召开培养方案研讨会等举措，邀请校内外专家重新设计培养方案，优化课程结构。为更好地适应学科发展方向，学院增设了《国家金融学》《基金投资与管理》《数字金融》等贴合现代金融发展方向的课程。
依托一流学科，打造一流专业。学院积极参与一流本科专业建设“双万计划”，通过开展专业认证与评估，做强工商管理一流学科，依托应用经济学建设金融学和经济学一流专业。
2019年中国青年经济学家联谊会合影留念（来源：国际金融学院）
统筹教学科研团队建设，推动学科发展。学院下设三个专业教学科研团队，分别是经济学教学科研团队、金融与会计教学科研团队和工商管理教学科研团队。在教学科研团队负责人带领下，各教学科研团队围绕本学科人才培养目标，进行课程建设、教学组织和学术活动。教学科研团队解决了教学、科研“两张皮“的问题。学院鼓励学科带头人、高水平教授担任教学科研团队负责人和党支部书记，组建高水平课程团队，以激发教学组织活力。
科研与教学融合
不断推进“强院育人”战略，科研育人氛围日益浓厚。学院自2016年以来共主办高水平seminar会议166余场，邀请包括澳大利亚科学院院士、国务院评议组成员等在内的200余位国内外高水平学者来院交流。学院还举办了以1000余次的workshop，由本科生参与讨论前沿文献、研究方法和论文成果展示，已吸引超过1万人次的本科生进行学术研讨。
中国世界经济学会2019年国际金融论坛在中山大学成功举办（来源：国际金融学院）
不断提升“三大建设”质量，科研育人团队逐步形成。学院现有科研育人团队20个，内容涉及“一带一路”与中国贸易转型、粤港澳大湾区、实证金融、中国资本市场与企业创新、会计创新与中国企业走出去等。学院每周举行20余场workshop讨论会，并每周举办一次国金青年学者论坛，实现了周一至周五科研育人活动全覆盖。
不断完善师生贯通的科研体系，科研育人成果取得突破。在老师指导下，学院本科生在学术科研竞赛中表现突出：荣获“第七届全国大学生经济学年会一等奖”“第六届全国大学生经济学年会二等奖”“广东省挑战杯特等奖”“广东省大学生数学建模竞赛二等奖”“广东省第一届金融建模大赛省二等奖”等奖项。
鼓励学生积极参加创新训练项目，“大创”立项稳步增长。在各科研团队老师的鼓励和指导下，学院学生积极申请大学生创新训练项目并获得立项，其中国家级2018年9项、2019年8项、2020年10项；省级2018年4项、2019年5项、2020年5项，连续位居文科院系前列。近年来，更多本科生获得多项国家级科研立项，呈现出上升的发展势头。
2019（横琴）经济发展与创新大会暨第九届诺奖得主中国行（来源：国际金融学院）
本科生培养与研究生培养融合
学院实施本研贯通的人才培养模式，绘制了各个专业的课程地图，统一课程编码，在本科阶段设置研究生课程，让本科高年级生选修研究生课程。
学院成立学业发展中心，引导学生做好学业发展规划，有针对性地开展保研分享、留学指引、考研辅导、模拟面试、调剂指导等相关讲座及经验分享会，从全面导学、精准助学到主动促学，为学生继续深造营造良好环境。
第二课堂与第一课堂融合
学院围绕立德树人根本任务，制定了系统的第二课堂人才培养方案，将设计精准到位、内容时代性、形式多样性三者有机结合，保证第二课堂人才培养具有全体性与自主性协同联动，学术性与规范化协同发展。
学院第二课堂人才培养体系立足第一课堂人才培养特色，包括了四个模块：思想教育与引领、学术与科研、身心与健康、商科素质与精神。各大模块下又设置子模块，以充分发挥第二课堂作用，使其与第一课堂深度融合、协同发展，促进学生德智体美劳全面发展。
学院坚持每学期举办多场院长午餐会，组织红色教育考察和各类主题实践活动。通过青马学堂、社区志愿服务等丰富德育第二课堂活动；以提升本科生体测合格率、优良率为目标促进学生体能增强；打造学院艺术节、艺术比赛等品牌，提升美育活动的品味；通过日常劳动、勤工俭学、技能培养、文明宿舍创建等，补充劳动教育的实践性内容。
学院倡导的“体育强院”通过合理的顶层设计和有力的落实举措，取得了显著的成效。学院学生在全校运动会上的总成绩排名由2016年的第三名，提升到2017年的第二名，2018年至2020年连续三年蝉联全校第一。学院代表队也多次获得校区篮球排球男女冠军。
2020年中山大学校运会我院实现“三连冠”（来源：国际金融学院）
文稿终审：国际金融学院 黄新飞、彭志刚
