中大新闻网讯（通讯员李雅伦、李敏盈）光华口腔医学院·附属口腔医院全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本使命，围绕中山大学“德才兼备、领袖气质、家国情怀”十二字人才培养目标，营造“以德立教、以勤精业”的教风和“追求卓越、立志成才”的学风，不断深化教育教学改革，发挥学院和医院的一体优势，锻造“优秀医学生-优秀医生-卓越名医”全流程培育体系，全力打造口腔名医摇篮。
坚持思政引领，扎实推进三全育人
推进具有鲜明口腔特色的课程思政建设，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持开展“新生第一课”，党委书记讲授“思政第一课”、院长讲授“成才第一课”，引导学生扣好人生第一粒扣子。
创新学生党建管理，建立“党支部建在班上+学科融合”网格化管理模式，推进党团班一体化建设全覆盖，学生100%加入青马工程和马克思主义学习小组，相关成果获评广东省高校辅导员优秀工作成果一等奖。
2015年率先组织国内知名高校举办全国口腔医学生医德医风论坛，通过名家讲学、实践体悟、人文博览等活动，进一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，至今已成功举办四届，得到了国内同行的一致认可。建立师德师风评价机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，做学生成长成才的指导者和引路人。
夯实“三个导向”，推进课程体系改革
实施“卓越口腔医生培养计划”，努力遵循教育规律和人才成长规律，积极推进以学生为中心、以胜任力为导向的课程体系改革。
坚持问题导向，推行早接触专业模式。在本科生第二学年开设《口腔医学导论》《牙合学基础》等课程，以感性教学引入口颌系统的基本元素，培养学生的专业志趣。通过专业课程整体前移，形成逐级递进的贯通式课程体系，让学生逐级渐进的接触、了解、学习专业知识。
坚持疾病导向，建设整合式课程体系。注重教学内容和方法创新，将临床医学课程按系统、口腔医学课程按疾病发展规律建立整合式课程，打破学科间的界限，培养学生对疾病的整体认识能力，同时减少了课程的门类，有效减轻学生的负担。
坚持目标导向，打造一流品牌课程。以四大国家临床重点专科为支撑，不断优化口腔医学主干课程体系建设。实施“全英骨干课程群建设”项目，2017年起成批引进美国太平洋大学牙学院教学团队，联合开设全英口腔脸谱课程《牙体牙髓病学》《口腔颌面外科学》《口腔修复学》《口腔正畸学》，并组织国际交换学生项目，推动专业教学的国际合作交流常态化，着力打造中国特色、世界水平的一流口腔医学本科骨干课程群。
突出临床实践，创新口腔医师实践培训
不断优化“三训、三赛、三试”实践技能培训体系，获得良好的教学成果，实习生连续3次获得全国口腔医学生临床技能大赛特等奖，并在国际本科生操作技能邀请赛中获得大奖。
实行“口腔”三训，逐步提升训练层级。开展专业前基础训练，在一年级开展雕塑基本功训练，培养美学评鉴能力和眼脑手协调能力；强化“临床前”基本训练，加大实践课时比例，形成“重实践-精理论”的课时格局；提升“实习中”临床训练，组织带教老师每日一小讲，与学生进行病例分享；教研室每周一讲课，针对本学科常见疾病的基本诊疗规范、治疗进展及常见问题处理；学院每月一讲座，就学科进展、素质培养等进行综合拓展学习。
开展口腔“三赛”，提升实践技能水平。针对不同阶段，开展“雕牙大赛”“读书报告竞赛会”“口腔临床技能大赛”提升学生临床实战水平，其中“光华杯”口腔医学本科生临床技能大赛已连续举办三届，现已成为国际性口腔医学生品牌赛事。17年长期坚持以赛促教、以赛促学、促进教学相长，以学科竞赛为载体，有效提升实践技能水平。
实施口腔“三试”，保障实践教学质量。组织“临床前训练合格考试”保障学生临床前技能训练质量；组织“专科轮训出科考试”，保障学生在临床各专科实习质量；组织“毕业实习综合考试”，涵盖病例报告、实践操作、医德医风等内容，提升学生解决口腔临床实际问题的能力。
光华口腔构建了德育与智育、学科与专业、科研与教学、本科生培养与研究生培养、第二课堂与第一课堂相融合的人才培养体系，获评为国家级一流本科专业建设点、国家级一流本科课程、国家虚拟仿真实验教学项目，获广东省教学成果奖一等奖2项、广东省教学名师1项、宝钢优秀教师奖1项。本科生升学率从2015年的62.5%上升到80%以上，近五年硕士研究生优秀比例达85%以上、博士研究生优秀生源比例达90%以上。
未来，光华口腔将继续坚持“四个面向”，围绕人民口腔健康，为建设成为世界一流的“口腔名医摇篮”而不懈努力奋斗。
文稿终审：光华口腔医学院·附属口腔医院 陈望南
