6月5日至7日，6月11日至12日，我校连续两次召开第四轮学科评估校内汇报会。汇报会分文、理、医、工四组举行。校领导、校长助理、学校聘请的部分学科专家、各院系负责人、拟参评学科负责人、相关职能部门负责人等出席会议。
会上，拟参评学科负责人汇报了第四轮学科水平评估有关材料的准备情况，参会领导与专家针对各学科的学科评估材料提出了针对性的改进建议。接下来，各参评学科所在院系将根据意见建议，进一步优化本学科的有关材料。
为更好迎接本轮学科水平评估，学校已于3月底部署了学校学科水平预评估工作。全校学科建设单位和职能部门对此项工作均高度重视。各学科前期已围绕预评估工作做了大量的工作，开展了评估素材和信息的收集，较好地完成了基础数据的收集和整理工作。4月25日，教育部学位中心正式发出第四轮学科水平评估的邀请函后，学校也正式启动我校学科水平评估工作。本轮评估，学位中心要求采取“同一学科门类捆绑”的方式参评，我校有58个一级学科符合参评条件，其中50个符合参评条件的一级学科拟参评。和上一轮33个学科参评相比，我校本次新增参评学科17个，参评率高达86.2%，涵盖了文理医工多个学科门类。这既是对全校文理医工学科水平的一次大检阅，也是展现学科实力的机会。
在校内评估会上，罗俊校长对学校学科建设工作做出了指示和要求。他指出，本轮学科水平评估结果对学校影响极大。学校对本次学科水平评估高度重视。一流学科是一流大学的基础，中山大学的学科原则上都应进入全国排名前十。
他还指出，一流学科的内涵与大学的人才培养、科学研究、社会服务、传承创新优秀文化等四大使命密切相关。而大学四大使命的完成质量很大程度决定于师资队伍质量。因此，师资队伍建设是学科建设的主抓手，如何引育优秀人才，是大学职能部门和院系负责人应首先关注和思考的问题。
他就本次学科评估工作也提出了要求，院长或系主任是院系学科建设的当然责任人，要亲自撰写、修改、审查本单位参评学科的材料，并借此机会提高对本学科的认识，以便更好地了解本学科的现状和起点。他进一步强调，学科评估中，师资队伍和资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉是学科建设的四个主要要素，也是每轮学科评估中相对稳定的一级指标，各学科在制定本学科发展规划和进行学科建设时，均应围绕这四个要素开展相关工作。各学科均应以本轮评估为切入点开展建设，针对学科现状和短板，思考未来五年的学科规划，真正实现“以评促建”。
