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【中国教育报】潜心育人 精研医术——中山大学聚焦临床育人、基层帮扶的实践

稿件来源:中国教育报 作者:刘盾 编辑:冯贤哲 审核:陈融融 发布日期:2026-11-05 阅读量:

“谢谢中山大学的医生,又一次救了我!”在云南省玉溪市中山医院,86岁的华世荣道出了一段跨越八十余载的情缘。1940年,中山大学西迁云南澄江办学期间,医学院在临时驻地帮助一名难产产妇产下龙凤胎,男婴正是华世荣。86年后,他因腹股沟疝疼痛求医,中山大学附属第一医院专家、玉溪市中山医院院长谭进富成功为其完成微创手术。

这场跨越八十余载的生命守护,是中山大学医科160年教育积淀转化为育人能力和惠民成效的生动缩影。秉承“救人救国救世,医病医身医心”的医训,一代代中大医者潜心育人、精研医术,以仁心仁术解除患者病痛。

赓续济世情怀,培养能解决新问题的好医生

在澳门一家口腔综合诊所里,医生彭好为一名有复杂口腔问题的患者制定正畸方案。经过两年多的治疗,患者的反颌得到改善,也关闭了缺牙间隙。在中山大学光华口腔医学院求学时,彭好接受了严格的理论教学和临床技能训练,并在实习中学会与患者沟通治疗方案。

培养能够回应患者需求的好医生,是中大医学教育一以贯之的追求。“对生命奥秘的好奇、对救死扶伤的向往,推动着中山医人的成长。”中国科学院院士、中山大学中山医学院院长曾木圣表示。

在中山医学院的组织下,基础与临床教师共同建设整合课程,引入问题导向学习,贯通理论教学、技能训练与临床实践。通过分阶段科研训练和渐进式临床技能培训,学生早接触临床、科研,在解决具体问题中提升诊疗能力与创新素养。

光华口腔医学院院长陈莉莉表示,学院不仅引导学生从诊疗需求中发现问题,还重构本科人才培养课程体系,将文献检索、科研思路、综述写作等内容纳入第一课堂。同时,学院通过第二课堂导师双选机制,引导学生尽早进入课题组、实验室和转化项目,在真实研究中提升创新能力。

优质医疗资源下沉,在服务中践行育人使命

在云南凤庆,中大附属第七医院的23位帮扶专家来到凤庆县人民医院,协助当地科室开展危重症新生儿综合救治等,将过去难以开展的技术逐步引入日常诊疗。

这背后是中大依托附属医院的专科优势。学校通过结对共建、专家驻点、远程会诊等方式,将医疗技术与管理经验引入受援医院,帮助当地补齐重大疾病诊疗短板,推动优质医疗资源在省内外下沉。

“很多老百姓不用大老远跑到广州来看病了。”中大副校长、中大附属第五医院院长林天歆表示,依托孙逸仙纪念医院等附属医院资源,中大顺利建设孙逸仙纪念医院深汕中心医院。如今随着诊疗能力提升,深汕中心医院不仅服务汕尾本地群众,也吸引了周边地区的患者前来就诊。

中大的力量还辐射到更辽阔的地域。“在喀什,当地百姓如果生了大病,经常要从喀什转诊到乌鲁木齐,开车需要10多个小时。”林天歆回忆,当时他带领团队来到喀什时,喀什地区第一人民医院每年有10万名入院病人,医院年转诊人数在4000名左右。

中大通过援派院长、增派管理干部、实施“以院包科”和“以院包学科群”等帮扶举措,为喀什地区医疗系统输送人才和技术。经过帮扶,喀什地区第一人民医院年转诊率从4.56%降至0.21%。

深耕本土人才培养,打造“带不走”的医疗队伍

在喀什地区第一人民医院泌尿外科,林天歆初见科室医生加素尔·巴吐尔时,就感受到这位年轻医生的实力与热情。但资源的缺乏,一度让加素尔深陷迷茫。在中大孙逸仙纪念医院、南方医科大学珠江医院专家的带教下,加素尔开始参与更高难度的手术,逐渐从一名年轻医生成长为科室骨干。

在喀什,“加素尔”不止一个。学校依托附属医院的临床、教学和科研资源,将专家带教、骨干研修、青年医生规范化培训结合起来,针对不同成长阶段提供支持。同时,学校将人才培养与受援医院的专科建设、科研工作相衔接,让医生在解决实际诊疗问题中提升本领,也让医院逐步具备自主培养人才的能力。

中大各附属医院还选派专家长期驻点喀什,与当地医院骨干科室合作开展“师带徒”。面向当地中青年医护骨干,中大每年从喀什选拔约20名医生赴广州攻读专业学位硕士研究生。学员们在广东完成系统培训后再回喀什工作,很快成为当地医院的中坚力量。

人才培养还延伸到了乡村。中大组织医疗队员为乡村医生编写教材,涵盖诊断病情、用药建议、传染病防治等方面内容,发放到南疆6000多名村医手中。中大附属喀什医院(国家区域医疗中心)援疆医疗队被授予“全国民族团结进步模范集体”称号。

原文链接:https://paper.jyb.cn/zgjyb/h5/html5/2026-11/05/content_144740_19997243.htm?sn=c4f012a5cffd7fd7&ts=1793838125

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