卓越名师 系列报道之2
总策划：陈建洪 协调：晁炎 采写：李钢 李劲峰 摄影：汤铭明
“每一个学生都有自己的禀赋，作为一名老师，最重要的是帮助学生认识自己的禀赋。”谈及自己的教学体会时，中山大学物理学院教授李志兵这样说。上世纪九十年代初，李志兵成为一名大学物理老师。一晃之间，他已经在教师的岗位上坚持了将近三十年。
李志兵
三十年里，他经历了中国高等教育的快速发展，欣慰于高素质学生的不断涌现，也会调侃自己从一名青年才俊，变成了一名理论物理界的“老人”。
初为人师 真心热爱物理学
李志兵回忆说，在他刚刚走上教师讲坛的时候，国内的高校科研、教学的条件都比较艰苦，既没有丰裕的科研文献可以阅读，也没有丰富的学术交流活动参与，甚至于，买一张去外地参加学术活动的火车票，都能让自己捉襟见肘。
而他认为，自己之所以能够坚持下来，是凭借着对理论物理的真心热爱。“性格使然，我的个性是比较安静的，那时候，条件虽然差一点，但是可以有比较多的时间看书，思考物理问题。这样的状态，让我很享受。”
世纪之交，教育环境开始得到不断的改善。尤其是在2004年前后，中国的高等教育迎来了大发展的时期。“随着高校的扩招，特别是国家经济实力的增强，对教育的投入不断加大，教师的待遇、科研的条件都在不断改善。”
那时起，中大物理学院的学生也从原来的100多人，迅速增加到300多人。教学的任务变重了，但是对于李志兵来说，却是最累也最有成就感的时期。“科研经费充足了，也有更多的活要干，我也承担着一些国家重大科研项目，压力很大，但是干劲很足，都希望能够在这样好的条件下，做出成果来。”
时代变迁 高素质学生越来越多
不同历史背景下，一代代学子也呈现着不同的时代特点。李志兵说，在没有互联网的年代，很多学生到了大学后才开始认识什么是科学，而如今，越来越多高素质的学生不断出现。
“可以感觉到时代的变化，对于学生们素质的影响。每年都会发现，有些本科生的水平已经超过了我在读研究生甚至博士生时的水平。这样的学生只要能够坚持下去，可以无止境地去发挥他们的天才。”
他还记得，曾经有个学生，本科时已经展现出卓越的天赋，数学水平相当高，而且精通广义相对论，甚至在冷僻的微分几何学方面都有很高的水准。此后，李志兵将这名学生推荐给了著名数学家朱熹平，由两人联合进行指导。
“这样的学生还有很多，可以明显感觉到，高素质的本科生越来越多，或许在我们做学生的那个时代，也有这样有天赋的学生，但由于客观条件的限制，他们没有发挥出来。而在当下的环境下，更多有天赋的孩子有足够的空间去施展他们的才华。”
如数家珍般，李志兵说出那些让他印象深刻、而且已经在物理学领域颇有建树的学生的名字。但是，他却强调，自己虽然给这些学生上过课，但在他们的成长道路上，并没有什么特别的贡献。
“主要还是这些学生自身的素质很强，而且对于这个学科很有热情。”李志兵谦虚地说。
教学相长 习惯了回答不了学生的提问
李志兵经常要参与“理论物理国际班”的教学活动，这是一个以培养物理学接班人国际视野为目的的特殊教学班，每年，仅有少数被认为适合从事理论物理学的学生才能进入这个教学班。
而在教学与讨论的过程中，李志兵坦承，很多学生的思维让他都已经跟不上了。
“我已经习惯了回答不上来学生们的问题。譬如说，一些同学对量子引力很感兴趣，但是我没有接触过这个领域，基本上都不会。”李志兵说。
他认为，物理学领域的很多问题都很难，学生们的思维是发散的，作为一个老师，得承认自己对于一些问题并不了解。
“培养一个好学生其实很难，但是要毁掉一个学生却很容易。所以，我自己的原则就是，绝对不会添油加醋地去教课，更不会对自己不了解的领域轻易发表意见。”
近三十年的教学生涯，李志兵却依然享受着教学的过程。
“我很享受教学的过程，虽然这么多年下来，同一堂课的内容都差不多，但是每一次讲授给学生们听的时候，自己也会产生新的理解和想法，这也算是一种乐趣。”李志兵说。
对于李志兵来说，这个时代既带来欣喜，也会让人担忧。他认为，互联网时代的来临，如同一把双刃剑一样，在塑造着新时代的学生——一方面，使得这些学生知识面广，博学而善辩；另一方面，也提供着足够的诱惑，让学生们沉溺。
他一方面谆谆教导，希望学生们能够找到自己的方向，一方面还会告诉学生们，这个世界变化很快，一定会变得和想象的不一样，明天一定是想象不到的样子，所以自身的素质一定要提升，才能从容应对变化的世界。
寄语学子
多钻研， 为将来的腾飞作准备
“学理论物理，有什么用？”经常有学生问李志兵这样的问题。
对此，李志兵坦言，并非每个学生将来都会坚守在物理学领域，也并非每个学生都适合在物理学领域发展。
“理论物理很好玩，一方面需要扎实的理论知识，一方面需要很强的想象力，才能在这个领域有所作为。这些年来，科幻小说、电影的流行，引起了社会大众对于宇宙学、量子力学领域的兴趣。这些是好事情，但是对于一个物理学院的学生来说显然不够，他们应该珍惜时间，努力提升自己的素质。”
在与学生的交流中，李志兵经常提醒他们，要珍惜每一分每一秒，多学东西，为将来的腾飞作准备。“这就如同一个人天天坚持举哑铃一样，虽然锻炼效果不是每天都能见到，但当真正需要干力气活的时候，这每天的锻炼成果就能派上用场。”李志兵经常用这样的比方来提醒学生。
他会告诉学生们，如果仅仅对爱因斯坦的相对论有肤浅的认识，知道时空扭曲之类的概念，其实意义不大，只有真正钻研进去，搞懂很多内在的东西，才能发现另一片天地。“所以，我一直强调，理论物理学不是那么好学的，也未必适合每一个学生，但是我相信，哪怕将来写科幻小说，有着扎实理论基础的这些学生也是很有优势的，至少写出的作品，没有人敢轻易挑你的毛病，说你写得不对。”
在接受采访中，李志兵一再强调说，老师最重要的就是要充分地认识和了解学生，知道他们适合做什么。
“其实，很多学生毕业后并没有在物理学领域发展，但是他们在其他的领域也能够有不错的作为。只要找到适合自己的方向，再加上持之以恒的坚持和努力，我相信每个人都能够做出成绩。”李志兵说。
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