“之前我去学校普法时，基本上用同一套讲稿，只是侧重点不同，但老师和学生听了以后，很少给反馈或互动。”一位曾受邀前往中小学进行普法讲座的律师向记者透露，对于一般的普法讲座，无论学生还是老师，都不如对日常生活中比较常见的特定问题分析来得有兴趣，更不能与文艺、体育等其他校园活动相比。
如今，法治教育形式不断创新，除了传统的“讲授”方式外，通过法律知识竞赛、文艺演出、“模拟法庭”，编写法治教育手抄报，乃至通过现代多媒体、互联网、虚拟现实等技术手段，搭载数字化教学设备的实践项目等趣味性、实践性强的法制学习、实践活动，开始广受师生欢迎。
实践普法学以致用
对于普法，“学”仅是起点，“学以致用”才是更高的追求。中山大学的法律诊所项目，将“用”完全推向了现实社会。虽然只是一门在校学生修读的课程，但不管是“五脏俱全”的办公室，还是师生们提供的代理、咨询、代写法律文书等全流程法律服务，以及规范的档案保管机制等，都让法律诊所更像一个成形的法律援助中心。
实际上，修读这门4学分课程的学生，日常就会以办案组的形式，在校园内外为弱势群体提供免费法律服务。学生办案小组在一个学期的平均办案数量（包括代理、咨询、代写法律文书等）为3个；寒暑假学生则为两个以上案件。除了具体承办案件，中大法律诊所在“六五”期间还举办了不下40次普法讲座，并编写了大量有关外来工权益、老年人权益、工伤劳动者权益等普法资料免费派发。
中小学生同样可以学法用法。上海市在东方绿舟设立了青少年法制教育体验基地，通过微电影观看、情景剧参演、法律知识测试、游戏互动等多项内容开展普法教育。基地对每年前来参加国防教育培训的学生进行法制教育，舰楼互动中心也将全年365天向全社会和青少年开放。
在石家庄市鹿泉区法治教育基地，不但设有模拟法庭、法治文艺习艺室等趣味性很强的普法项目，还打破常规，通过情境式教学法，通过模拟路口交通演练场、火场等情境，在真实体验中掌握交通、消防等法规的日常运用。食品安全教育中，则让学生知道安全健康食品商标、生产日期、生产厂家、保质期、生产许可等食品卫生安全“常识”，让他们更好地保护自己和家人。
这个法治教育基地占地46亩、建筑面积8000多平方米，自2010年5月开始，先后投资600多万元建成。至今共集中培训中小学生130期、6万余人次。近两年来，鹿泉区没有发生一起在校未成年人违法犯罪案件。
浙江温岭青少年法制教育实践基地创设的学法跳跳乐、法治灯谜和“法律伴我行”篝火晚会等八大法治教育课程，同样内容丰富、形式多样，每年吸引5万多名青少年学生参观学习。
在专门建设法治教育基地的同时，各地中小学校还积极与司法、执法机构谋求共建。重庆联合少管所、劳教所、监狱等单位共建法治教育基地，年均接待青少年学生15万人次。江苏也建成了1798个青少年法治教育资源中心和校外实践基地。
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