2009年，中山大学博雅学院“试水”通识教育改革，这个以“学生的人生榜样不是亿万富翁，而是学富五车的大思想家、大学问家”为教育宣言的学院自成立起便备受社会各界瞩目。今年6月，“博雅”2009级学生即将毕业，这四年他们是怎样度过的，首届“无专业”通识教育的学生毕业后将何去何从？记者尝试从学生口中寻找答案。
首届32人中确定就业者不超过3人
博雅学院2009级共32人，班长小任告诉记者，虽然目前还有些申请国外学校的同学未拿到offer，但大部分同学的毕业去向早已确定下来，“保研的，考研的，出国的，找工作的，跟普通大学生一样”。
“确定就业的不超过3个，其他人都选择继续深造。”据小任介绍，班内超过半数的同学被推免研究生，再算上考研与出国的同学，毕业后直接工作的所剩无几。“比例跟文史哲毕业生差不多”，小任说。因为课程设置的不同，博雅学子毕业时所获得的是文学学位还是哲学学位等，取决于他们本科期间选修课程的类型，所以当他们应聘时，自己能拿到什么学位未最终确定，找工作时只能选择没有专业限制的职业，对于就业而言“还是有一定的麻烦”。
在四年的通识教育中，博雅学院学生研修中西方文明传统及其经典著作，修读古汉语、古希腊语、拉丁语等古典语言。“这四年所学的课程对就业来说，准备相对不足，毕竟学的都是基础课程。”小任表示，与文史哲专业的学生相似，大部分同学都选择读研。但不同的是，博雅学院的学生在读研方向上的选择比较多样，他们可以根据自身兴趣选择中文、历史、哲学、法学、社会学等专业继续深造。小任说：“本来这四年的课程设置就是为了让大家能发现自己的兴趣在哪里。”
谈及博雅学院毕业生出国的目的，已经联系好国外大学的小吴告诉记者，学院还是支持大家走出去，但希望学生有目的，知道自己出国究竟是干什么，而不是跟风随大流出去转转。“现在还没决定留学结束后往哪方面发展，最希望读完博士回国任教，看在国外读书的情况再做决定，我不会留在国外，个人感觉还是国内的机会更多。”小吴说。
“分化”不在成绩上，更多是在兴趣上
作为极少数的一派，毕业后直接工作的同学不免让人生疑，如此选择是否跟自身成绩与学习兴趣有关？“工作的同学学习成绩很好，本来可以保研的，但家里希望他本科毕业就找工作”。小任解释道，除了家庭原因外，有的同学可能比较适合社会活动，因此早点工作会适合。“我们不会拿成绩来判断一个学生”，他表明博雅学院学生的“分化”不在成绩上，更多的是在兴趣上。
小任曾去招聘会现场体验过，“总要给别人解释博雅学院到底是干嘛的”，小任坦言，虽然博雅学院成立时曾引发社会的广泛关注，但此后很快就降温了，他们四年的本科学习生活还是很平静的。可毕业时仍有许多人不知道博雅学生究竟学的是什么，大家在找工作时都要再费一番口舌解释。
小任告诉记者，由于“博雅”是小班教学，外保时会比较吃亏，“很多学校要看成绩百分比，我们三十多个人算百分比是很吃亏的”。他表示，由于人数少，博雅学院的学生在按成绩百分比来排名的初试可能不太占优势，在需要较强的专业训练的笔试环节也可能不太占优势，但面试的时候基本上能弥补过来。“其实很多情况下是看中我们四年的积累”。
博雅学院2010级的小杨并不认为自己是别人口中所说的“天之骄子”，“其实中大很多人未必知道‘博雅’。可能别人会说我们比较浪漫，但我们对现实情况会比别人看得更深、更透彻些。”小杨坦言，在“博雅”浪漫的外表下压力反而会更大，而且对于专业训练的缺失，还需要自己去补回来。
四年“慢”生活：打定一个宽底子
对于接受通识教育的“博雅”学子而言，阅读是他们的基本功。小杨告诉记者，博雅学院很少用教材，一般都是老师列出书单，学生自行购买阅读。“一开始进来就读经典、学古典语言。”小任高中时是一名理科生，没读过太多课外书，但他进博雅学院后发现，文理科的学生其实都是站在一条起跑线上，“因为对于文科的同学来说，之前也没有接触过这个东西”。
小任告诉记者，由于是第一届，老师在教学进程中、学习中都会根据大家的反馈来调整，“每门课结束后学院会调整”。不仅是学生，对于老师而言，如何进行通识教育也是个探索的过程，仍处在摸索阶段。
在09级小吴看来，在“博雅”学习四年的另一大收获便是“打定一个宽底子”。像拉丁文和希腊语这两门古典语言，可能大多数人一辈子都不会接触，但在博雅学院却是必修课程。“在职业生涯中可能用处并不大，但每天两小时的预习复习时间，起码让浮躁无聊的大一、大二的新生们学会专注、知道怎么静下心来。对一个二十出头、刚接受完十余年应试教育的学生来说，大量的阅读无论如何都是好的，起码让他知道书本里还有那么美的东西，而且现在的就业也淡化专业了”。
小杨说，自己不会像其他专业的学生那么着急。“我觉得自己可以慢慢地想，在不断的阅读中沉静下来去找。我不一定去追求外面的很多热门的东西。”小杨说，博雅学院是“非常纯粹的”，不仅在课程上能学到许多有意思的东西，而且老师会从学理上跟学生探讨问题，不会流于形式，甚至让学生“混学分”。
“这个地方永远给我惊喜与动力”，作为第二届“博雅”人，小杨表示，进入“博雅”学习三年后，与自己当初设想的相比“没有落差，只有更好”。他坦言，院长与老师都尽可能为学生创造更多更好的条件，鼓励学生慢慢来，“少了很多没必要的压力，很自由、很开心”。
大三可选外院课程，大四还得上课
大四，对于大多数学生而言，生活主旋律要么是考研，要么是找工作，而“博雅”09级学子们除了这两项之外，还得加上一项：“上课”。“我们大四下学期还有课，排得比较满”，小任告诉记者，博雅学院强调的是，大学四年要完整地利用起来，“毕竟它是完整的东西”。
虽然博雅学院的学子并没有“天之骄子”的优越感，但中山大学对于这个“试水”通识教育的新兴学院还是有一定的“优惠”政策。“博雅学生大三可以去选外院的课”，小任表示，学生可以根据自己的兴趣与未来发展方向，选择其他学院的课程。小任坦言，博雅学院第三年的课程会比较多元，有点“因材施教”的味道，“其实还是要补足专业训练的东西”。
博雅学院有个不成文的规定，即要求每个学生参加社团不能超过两个。小任表示，之所以会有这样的规定，是学院希望参加社团不要流于形式，浪费时间，而是认真地做好它。但博雅学生参加社团或获奖等一律不给加分。“我们评各种奖时，除了成绩以外，其他因素一律不考虑。”
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博雅学院2009级部分课程
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