学校在2025年度工作会议上提出了“八大战略”与“八大突破行动”，其中“八大战略”包括“实施筑峰交叉战略，塑造学科发展新优势”，“八大突破行动”包括“学科交叉融合拓展行动”。在新一轮科技革命和产业变革突飞猛进这一背景下，高等教育推动学科交叉融合和跨学科研究已经成为广泛共识，学科交叉建设既是学校“双一流”建设的重要途径与关键环节，也是学校“十五五”规划的重要组成部分。通过认真学习贯彻学校2025年度工作会议精神，未来推进学科交叉融合与筑峰交叉战略的相关工作可参考以下几个方面。
一是加强分析，做好谋划。我们在推动学科交叉建设过程中发现，不论是部门还是学者往往对“学科交叉”这一概念持有不一致的理解，容易出现“为争取资源而盲目交叉”的现象。具体来说，则是容易采取“拉郎配”，按照简单理解把不同学科或学者机械组合在一起视作“交叉”。事实上未必所有学科都适合交叉或者具备交叉建设的基础，学校图书馆采购了大量数据库，科学使用Scival、Pure、Incites等工具能够依托客观成果数据进行有效分析，找准校内已有建设基础的前沿交叉领域与学者团队，为学校谋划学科交叉研究方向、为学科交叉导师组分配博士生指标、为前言交叉科研大平台的设置等提供重要参考依据。
二是发挥优势，做好组织。要想进一步提升我校在国内外的办学影响力，学校在未来“双一流”建设中会更加着力于“金牌学科”的建设，力争有若干学科在国内实现“数一数二”。作为学校“双一流”建设的关键环节，推动学科交叉融合要聚焦学校已有优势领域，通过科学合理的组合配置助力学校未来有望“冲金”的学科突破现有瓶颈，在关键研究领域与重点学科方向实现超越，大幅提升学科在科学研究与人才培养中的地位与影响。学校现有一流学科与优势学科也应抓住机遇做好规划，找准自身学科与其他学科可形成的交叉融合领域，扎实构建“冲金”路径。
三是面向需求，做好优化。学科专业是高校组织知识学习的系统化和制度化产物，伴随着重点产业领域技术迭代周期缩短加速，传统学科专业目录与课程知识体系的调整更新周期已难以跟得上科技发展速度，因而不论是国家重大战略还是前沿科学领域与新兴产业的人才需求均与日俱增。推动学科交叉融合发展，实质上也是助力学校开展学科专业优化调整，让人才培养体系更匹配于当前发展需要，为落实教育强国建设重点任务而进行创新与探索。
本文作者：张硕辰 发展规划办公室规划与学科建设处副处长
