中大新闻网讯为破解基础医学教学痛点、提升人才培养质量，中山医学院人体解剖学教研室郭开华教授团队积极探索数字化教学改革，依托线上题库与测验系统重构系统解剖学考核体系，在提升课堂评价效率、培养学生自主学习能力方面取得显著成效。相关教改成果于近日在线发表于国际医学教育期刊BMC Medical Education。
系统解剖学作为医学基础教育的核心课程，知识点庞杂、记忆量大，传统课堂常面临新生自主学习能力不足、随堂测验组织成本高等难题。针对这些痛点，教学团队将过程性评价融入课程教学全过程，围绕核心知识点设计阶段性线上测验，并将测验成绩按比例纳入课程总评，探索构建出“全过程、常态化、闭环式”的教学评价机制。
在实施过程中，团队充分利用线上平台的在线监考、自动阅卷及试题随机排序等功能，实现了随堂考评的高效化与规范化。教师依托后台实时学情数据，能够精准定位学生的知识盲区，动态调整课堂策略，真正实现了“以评促学、以学促教”。
期末数据显示，该教学模式取得了良好的育人成效：采用线上测验的年级考试平均分整体提升8.27分，课程通过率由74%提高至88%，超95%的学生对该模式表示高度认可并认为其提升了自主学习能力，超90%的学生表示常态化测验能有效督促日常复习，有助于养成自主规划的学习习惯。
此次教学改革实践体现了中山医学院在基础医学课程数字化建设和教学模式创新方面的积极探索。未来，人体解剖学教学团队将持续优化线上考核方案、丰富题型设计、完善防作弊措施，进一步深化数字化教学改革，助力基础医学教育高质量发展。
该研究由郭开华教授担任通讯作者，中山医学院罗涛副教授为第一作者，硕士研究生李鸣玉、谢婷及临床医学专业本科生李伊尧、吴子超共同参与。
