近日广州举行马拉松长跑活动，我不禁想起了如何坚持体育锻炼的问题。新中国成立初期，物质条件远不及现在，但人们身体状况尚算良好。以我看，这与当时推行“劳卫制”有关。
“劳卫制”是从前苏联学过来的，全称是“劳动卫国制”。它要求青少年从体力、耐力、速度、灵巧等方面，全面提高，增强身体素质。当时，大家也都说，“身体是革命的本钱”。在学校，学生起码要达到“劳卫制”一级的水平。这刚性的规定，管你通不通，也要执行。
那时候，每天下午5时至6时，是法定的“文体时间”。学生们纷纷要放下书本，或是集体唱歌跳舞，更多的是到运动场上打球、跑步，或者练习单双杠。我最怕拉单杠了，因为要做“引体向上”若干次，我臂力不佳，拉到最后几下，龇牙瞪眼，引得女同学扑哧一笑，我便像泄了气的皮球，应声滚下。不过，我游泳水平不错，一到泳池，如鱼得水，让哥们另眼相看。最受益的是，中学时我有胃病，经过在大学里一段“劳卫制”锻炼，竟全好了。后来我们全班都拿到了大红封皮的合格证书，大家感到无比光荣。
上世纪五十年代初，我们强调向前苏联“一边倒”。在教育体制上，也照搬不误。例如有段时期忽然要学前苏联的“五时一贯制”，上午9时上课，中午吃过午餐，跟着上课到下午3时。这下子，广州的师生惨了，这里热天时间长，课室既无风扇，更没空调。中午热气一蒸，饭气一升，瞌睡虫便爬上眼皮，大家昏昏欲睡，上课效果极差，最后也搞不下去。
前苏联的教育体制，是计划经济的产物，其负面因素，自不待言。但是，其中的一些举措，像“劳卫制”强调加强青少年身体素质的锻炼，强调培养集体主义精神，却有可取之处。我们切忌“把污水和孩子一起倒掉”。据说，在前苏联解体以后，现在的俄罗斯，依然还有“劳卫制”的做法。至于我们的老祖宗，也很重视青少年体质的培养。孔夫子就开设“礼、乐、射、御、书、数”等课程。所谓“御”，是驾御战车；“射”，是射箭，这都和体质锻炼有关。而且，他和弟子们曾“在陈绝粮，三月不知肉味”。试问，如果平时缺乏体育锻炼，那些弟子尽是些“胖墩”和“豆芽”，能熬得下去吗？
其实，前苏联的教育体制，有许多方面来自老欧洲的教育传统。老欧洲的教育，重视专业知识的基础性、系统性，重视人文精神和身体素质的培养，有别于上世纪四十年代美国的“实用主义”的教育。事实上，那时美国一些学校对自身的弊端也觉察到了，并且后来有所改进。我以为，吸取欧洲以及美国属于先进的教育思想，和我国的优良的教育传统结合起来，根据我国国情，建立中国的教育体制，应是我们当务之急。至于对“劳卫制”如何评价，倒在其次。
你说我说：
梁启超曾言，少年强则中国强。都说现在的娃娃们见多识广，能言好动，但体质弱，无纪律，人们也开始意识到了强健孩子体魄的重要。军训、夏令营等新形式的活动屡见不鲜，我到黄埔军校参观时，就常见有学生营训。（读者：大鱼）
黄老先生参加童子军，有着战事频发、民族受辱的历史背景，但那种追求强健体魄、崇尚勇敢奋进的精神仍值得学习。如今小孩儿们虽戴红领巾、着统一服装，但身体素质差、团队意识弱、生活自理能力低等问题也常被诟病，算是遗憾。（读者：叶也仁）
