中山大学材料学院党委副书记蒋文涵
11月18日至19日，中山大学2023年秋季工作会议在深圳校区召开。围绕会议主题“推进科技自立自强 服务国家战略与粤港澳大湾区发展”，校长高松院士深入阐述了学校推进科技自立自强的重大意义，指明了推进学校科研工作高质量内涵式发展的路径。校党委书记陈春声结合深化中央巡视整改要求，提出了党委要围绕中心、服务大局，履行主体责任，保障事业发展具体要求。校领导和单位代表分享了具体思路。现将本人心得体会汇报如下。
一、高校是推进科技自立自强的主力军和引领者
目前，我国具备大而全的完整工业体系，具备了实现新一轮科技革命和产业变革的基础。但科技创新能力还不强，创新体系整体效能还不高，特别是对于科技创新人才的培育、引导和激励还有待进一步加强。高校作为人才高地和创新高地，应坚定不移担负起自主培养创新型人才的历史使命，向国家和社会输出科技成果，更重要的是为国家和社会输出创新人才，要发挥科研和教学的协同育人作用，加强有组织的科研引导，将教师与学生培育为推动国家创新、实现科技自立自强的主力军和引领者。
二、要以高质量党建引领高水平科技自立自强
历史证明，中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证。在人才培养上，高校党委，特别是基层党组织应始终贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，认真落实立德树人根本任务。在学院党建中，学院党委要严格执行党委会会议议事规则和党政联席会议议事规则，对重点领域加强专题研究部署，主动对接国家重大战略需求，系统科学谋划学科建设，凝练学科研究方向，全力服务、全面融入粤港澳大湾区发展，不断提升学院党委“把方向、管大局、保落实”的能力。在学生工作中，学院党委应强化学生理想信念教育，通过红色基因教育，引导学生树立正确理想信念，涵养科技报国情怀；不断推进“三全育人”工作，构建党团班一体化组织架构，将优秀教师和学生骨干作为学生思政工作的主要力量，培育“赓续红色血脉，面向未来科技，矢志民族复兴”的时代新人。
三、充分探索协同育人的创新型人才培养模式
“新工科建设”是国家应对国际竞争新形势、国家发展新需求的重要抓手，重点在于培育出满足未来新兴产业和新经济需要的创新型人才。“新工科人才”建设应聚焦学科交叉融合、突出理论与实践并重的人才培养模式，通过加强基础教学、组织科研训练、推动跨学科合作、开展科技竞赛、推动成果转化、促进职业发展、加强劳动教育等，让新工科学生既能“顶天”对接高精尖技术研发，也能“立地”服务基层社会发展需求。其中，加强培养学生创新实践能力是重要环节。在教学安排中，应提升实践创新教学环节学分比重，引导本科生早进课题组、早进实验室，全覆盖参与大学生创新创业项目研究课题，从而推动本科生的科研训练工作，形成本硕连接的重要纽带。在研究生培养中，应鼓励研究生参与创新创业科研活动，将创业训练和实践成果，如专利、科技作品等纳入研究生申请学位学术成果形式，纳入研究生奖助金和国家奖学金评审中。在第二课堂中，学院应积极与企业合作孵化创新创业基地，联合举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。同时，鼓励学生积极参加“互联网+”大学生创新创业大赛等各类比赛，激发学生创新创业思路。对于好的创新创业项目，通过校企合作方式，逐渐推行到企业实际运作当中进行检验，最终实现学生科研项目与区域建设发展深度融合。
在今后的工作中，本人将聚焦新工科人才培养，以需求和问题为导向，落实好学校党委的各项要求和工作部署，为国家实现高水平科技自立自强保障人才支撑贡献力量。
文稿终审：材料学院 戴红晖
