5月14日至15日，学校春季工作会议在珠海校区召开，此次会议恰逢其时，会议报告振奋人心，全体师生深受鼓舞。为进一步落实春季工作会议精神，本人结合本职工作，对如何促进学生工作开展进行了深入思考，总结了几点学习心得。

在2022年春季工作会议上，高松校长作了题为“以高水平人才培养和高素质教师队伍建设为抓手 扎实推进学校高质量内涵式发展”的大会报告，强调要以学生成长为中心，提升学生的学习力、思想力和行动力，培养能够引领未来的人。培养具备“三力”的创新型人才，这一理念顺应了高等教育人才培养的发展趋势，更加强调人的全面发展和终身学习能力、独立解决问题的能力。

学校2022年春季工作会议上，高松校长围绕人才培养主题，强调要以学生成长为中心，提升学生的学习力、思想力和行动力，培养能够引领未来的人。在学校春季工作会议精神指导下，我们应进一步增强学生资助管理、学业发展管理、职业发展管理等体系合力，构建助学、奖学、促学、升学“四学一体”内涵式发展模式，为粤港澳大湾区持续培养和输送高水平人才。

学校春季工作会议上，高松校长围绕人才培养主题作了精彩的报告，强调要以学生成长为中心，继续回归大学的育人根本，提升学生的学习力、思想力和行动力，培养能够引领未来的人。学生工作是落实立德树人根本任务的重要环节，不仅关系到学校人才培养的质量，也对学生成长成才具有重要影响。

认真学习高松校长2022年春季工作会议报告后，作为新一任年轻的中山大学附属第一医院医学影像科管理者，对于人才问题，我颇有感触，同时深知责任重大。促进团队学习力、思想力、行动力、创造力的提升，实现“近者悦、远者来”，营造“安心舒心才能专心潜心做大事”的良好学术环境，已成为医学影像科新一届领导班子共同努力的方向和目标。

高松校长在2022年春季工作会议中提出要总结和传承中大文化，守正创新，继往开来，以立德树人为根本，以队伍建设为核心，以学科交叉融合为重点，以院系建设为基础，以体制机制改革为动力，稳步扎实推进学校高质量内涵式发展。我作为一名长期工作在临床实验室的青年教师，想结合自己的工作体会谈谈临床检验诊断学在学科交叉融合中的作用。

5月14日在珠海校区举行的2022年春季工作会议上，高松校长作了《以高水平人才培养和高素质教师队伍建设为抓手，扎实推进学校高质量内涵式发展》的报告，十分振奋人心。针对高水平人才培养体系的构建，结合临床医学教育的特点，及个人的既往经验，我有以下几点体会。

自然科学这棵大树经过几百年的生长已经枝繁叶茂，学科类别错综复杂，支撑着人类社会的经济发展。进入21世纪以来，产生于学科交叉边界的科学问题越来越重要，甚至对世界科技文明的发展起到至关重要的作用。

在5月14日大学春季工作会议上，高松校长作了题为“以高水平人才培养和高素质教师队伍建设为抓手，扎实推进学校高质量、内涵式发展”的报告，他从高水平人才培养体系、高素质教师队伍和学部制改革等3个方面以开阔的视野、严密的逻辑、翔实的案例为我们辩证地阐述了学校“为党育人，为国育才”的规划部署，十分振奋人心、催人奋进。